ANGÚSTIA DOCENTE

ANGÚTIA DOCENTE Uma professora de educação básica pôs o seguinte problema: “Se eu ficar até o final do período; terei que reprovar 90% da turma. Os alunos não sabem fazer nem uma equação do segundo grau”. Ao ouvir a ilustre colega me lembrei dos debates sobre educação na casa de meus filhos em Aracaju. Comprovei que nossas teses estão certas quanto a posição de Freire em relação à alienação docente. O professor avalia o aluno sem se auto avaliar, e sem avaliar as condições onde o processo ensino/aprendizagem se desenrola. Ou seja, a avaliação do alunado pressupõe a avaliação do professorado e das políticas que inspiram o processo. De outra forma, a justiça não foi feita. Mas o que mais me chamou a atenção foi a angústia da colega em achar ser certo o que ela pretendia fazer: Reprovar! Suas palavras foram: “Se eles pelo menos tivessem consciência e estudassem!” A colega acreditava que o aluno estuda por que gosta de estudar. Ela ainda não entendeu que tanto aprender como ensinar são atos políticos, e que nada que se refira a educação está fora das condições sócio econômicas onde ela se processa. O gostar de estudar é algo isolado que diz muito respeito a estrutura psíquica do sujeito aprendente. Na maioria dos casos, a criança estuda por imposição social – essa é uma regra que a sociedade impõe! A alienação docente é fato empírico! Sua angústia também, pois, pude ver isso na face da amiga. Mas, de quem é a culpa? O sistema macro educativo cria estratégias para tornar o professor um reprodutor dos modelos que a cúpula burocrática representante dos interesses econômicos exógenos e endógenos acham serem válidos. Isso é tão antigo quanto o embate entre Sócrates e os sofistas. O primeiro representa aqui o pensamento de Freire – Educar para libertar, e isso inclui o docente, o segundo, representa os interesses das classes dominantes de manterem a situação que lhes é muito confortável. Contudo, o professor não pode esquecer que sua posição enquanto sujeito possui certa liberdade para tomar medidas que podem muito melhorar a qualidade de nossa educação. Cruzar os braços jamais! REPROVAÇÃO EM MASSA TAMBÉM! Então, eu disse: “Você está certa, você está errada!” Esta certa por que um aluno do nono ano já deveria dominar esse saber. Está errada por que não entende que a única verdadeira vítima em tudo isso, é o coitado do aluno, que nem sabe o que faz na escola pública do Brasil. SALVE O TORTO!